多动症是一种怎样的体验？

临床表现：多动症的症状多种多样，并常因年龄、所处环境和周围人对待态度的不同而有所不同。

活动过多：大都开始于幼儿早期，进入小学后更显着，有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动，表现为格外活跃，会从摇篮或小车里向外爬，开始学步时，往往以跑代步，患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了；有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。开始上学后，患儿常常手脚不停、坐不住，上课小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去，话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险，喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。

注意集中困难：表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心，在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误，注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务，患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

情绪不稳，冲动任性：患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下地做出行为反应，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

学习困难：患儿虽然智力正常，但都表现出学习困难，记忆辨别能力差、常把“ｂ”写成“ｄ”或把“６”写成“９”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级。

神经系统发育异常：患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难，少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

品行障碍;注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达３０％～５８％,品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

绝大多数患有多动症的成年人，表面上并不活跃，但内心却非常活跃。

{ 我一碰到枕头，大脑就开始胡思乱想，侵入性的思想开始占上风。

我会突然想起六年级的时候因为不停地戳一个女孩而把她弄哭的事。

我会想起那次糟糕的工作面试。

我会想起那次约会时喝了太多香槟，哭着跑出餐厅。}

不过常见的情况是那些繁多却不成形的想法把我的大脑变成了一辆小花车——工作上的想法、新书的创意、想象照顾一个婴儿的流程，尽管这与日常生活毫无交集，这个有着无限的东西可以去思考，大脑却不知道如何处理它们，它们就像彩票机里翻滚的小彩球。